II- Flipped Learning - COMPONENTE 7: LA EVALUACIÓN EN EL ENTORNO FLIPPED.

REFLEXIÓN.

QUÉ EVALUAMOS CUANDO EVALUAMOS?

1- ¿Qué recursos e instrumentos de evaluación utilizo cotidianamente? Enumerarlos.
2- ¿Identifico cuál me proporciona los mejores resultados? ¿Por qué?
3- ¿Cuánto tiempo dedico para analizar los datos obtenidos?
4- En función de ello: ¿reorganizo mis estrategias? Explicar.

RESPUESTAS.

Para el caso de la Asignatura "Lenguajes tecnológicos." (Dibujo Técnico- EEST2-  2° Año):

1- El de verificar si los Objetivos planteados fueron cumplidos (o en qué medida) por cada estudiante. Para ello, establezco objetivos pedagógicos claros y posibles. No realizo un registro escrito de este proceso (debería hacerlo).
Esta verificación se hace durante y mientras se realiza cada trabajo práctico. Las consignas de realización de actividades deben ser claras.

2. Para este caso específico de Dibujo Técnico de 2° año, es el recurso mayoritariamente aceptado por mis pares (concluyendo que es el que dá mejores resultados). Criterio basado en la experiencia. 

3. El análisis lo voy haciendo durante el transcurso de cada clase, viendo trabajar a los estudiantes en el momento y tomo nota de sus desempeños. Cuando tengo que calificar, repaso las observaciones que he hecho en cada clase. Saco conclusiones.

4. Sí reorganizo mis estrategias en base al análisis de los resultados y re-adapto permanentemente las estrategias según el grupo de estudiantes y sus características. 

CONCLUSIÓN: debería utilizar algún instrumento de rápido armado y que me permita una fácil visualización y comprensión de cada perfil y que se pueda compartir/ mostrar a los estudiantes, padres y directivos cuando lo requieran.

La Rúbrica podría ser el instrumento adecuado si es que la relación Docente/ Estudiante no es muy alta (ideal: 1/15). 

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ARMADO DE UNA RÚBRICA CON Rubistar

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