III ENSEÑAR Y APRENDER EN LA CULTURA DIGITAL. Componente 3
3. Lectura y escritura en el entorno analógico y digital. Acción.
Diseño de una
presentación personal en Power Point, comentando quién soy, en qué contextos
desarrollo mis prácticas, aportando un registro fotográfico de una de las instituciones
donde desarrollo mis prácticas docentes.
En este caso, las tecnologías digitales influyen muy favorablemente en las
clases. La escuela, del ámbito público, aunque no cuenta con suficientes PC, sí
dispone de Smartphones para el uso de
los estudiantes, cosa que facilitó la tarea de investigación en el tema de
Energía Solar.
Previamente, fue necesario guiar a los estudiantes respecto de la importancia del uso del “Sentido crítico” cuando se navega e investiga en Internet, recomendando priorizar el acceso a páginas de organizaciones reconocidas, que actualicen los contenidos, que especifiquen fuentes y autores, que ofrezcan enlaces a otras páginas, que identifiquen quienes son y quienes los patrocinan (según lo sugerido en el texto de Daniel Cassany).
Previamente, fue necesario guiar a los estudiantes respecto de la importancia del uso del “Sentido crítico” cuando se navega e investiga en Internet, recomendando priorizar el acceso a páginas de organizaciones reconocidas, que actualicen los contenidos, que especifiquen fuentes y autores, que ofrezcan enlaces a otras páginas, que identifiquen quienes son y quienes los patrocinan (según lo sugerido en el texto de Daniel Cassany).
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