IV- PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS ENRIQUECIDAS CON TIC. Componente 5: PS1

Prácticas pedagógicas enriquecidas con TIC. EnFoCo - Octubre 2019

PRÁCTICA SITUADA 1

Apellido y Nombre del Cursante: Marcos, Miguel Ángel.

Lugar: La Plata, Provincia de Buenos Aires.

Institución: Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 2- Ensenada.

Curso: Lenguajes Tecnológicos 2° año. Carga horaria: 2 módulos (2 horas semanales)

Proyecto: CONSTRUCCIÓN DE UN TABLERO ELECTRÓNICO DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

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FUNDAMENTACIÓN.

     Se trata de llevar a cabo, mediante la Tecnología Activa de ABP- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS un trabajo en común entre los Docentes y Estudiantes de los Talleres del Ciclo Básico- 2° Año  de la EEST 2 de Ensenada- Pcia. de Buenos Aires de:

·         Lenguajes Tecnológicos (Dibujo Técnico).

·         Sistemas tecnológicos (Electricidad).

·         Procedimientos Técnicos (Taller de Chapa).

     

     De un debate entre Docentes y Estudiantes surge la posibilidad de construir, entre los 3 Talleres, un Juego Didáctico para ser utilizado dentro del marco del Plan de Continuidad Pedagógica (Actividades para realizar en el Aula cuando se ausente el Profesor).

     

     Luego de evaluar distintas posibilidades, se elige la construcción de un Tablero Electrónico de Preguntas y Respuestas, inspirado en el clásico juego “Cerebro Mágico”.    

     

     Se trata de un artefacto que aloja un circuito eléctrico simple y que presenta una serie de preguntas por un lado y por el otro una serie de respuestas. Al vincularlas con un par de conectores, se enciende una luz cuando la combinación es la correcta. Las fichas que contienen las preguntas y las respuestas son intercambiables, permitiendo el abordaje a una gran variedad de temáticas.

     

     Para enmarcar este Proyecto dentro de los lineamientos del Curso Virtual (EnFoCo) Prácticas pedagógicas enriquecidas con TIC, se propone el siguiente Esquema –Plantilla (corresponde solamente a la asignatura Lenguajes Tecnológicos, que es la que yo dicto en el Taller) sugerida para la elaboración de la Práctica Situada.

DIMENSIONES	DESARRROLLO
Nombre y Apellido	Miguel Ángel Marcos
Aula	3
Tutor	Teresa LLado.
Espacio curricular	Lenguajes Tecnológicos. (Dibujo Técnico)
Destinatarios	Escuela de Educación Técnica N° 2 de Ensenada- Pcia. de Buenos Aires.  Curso 2° Año. Edad promedio: 14 años.
Fundamentos	El proyecto surge como respuesta a la necesidad de vinculación de los contenidos de los 3 Talleres, y a la de implementar recursos pedagógicos de carácter lúdico que aseguren la continuidad del proceso de aprendizaje aún en la ausencia del Docente.
Objetivos generales (Comunes a las 3 Asignaturas)	Que el estudiante integre- vincule- aplique, los conocimientos adquiridos en las 3 asignaturas del Taller.
Objetivos específicos  (Lenguajes Tecnológicos)	-Que el estudiante se familiarice con la representación tridimensional. -Que el estudiante ejercite la Representación de objetos en sus Vistas fundamentales.
Contenidos	-Sistema Monge. Vistas Fundamentales. -Perspectivas axonométricas.
Tiempos	Clase 1: Análisis de las distintas propuestas por el conjunto de estudiantes y docentes. Elección de una propuesta. Clase 2: Desarrollo del Proyecto. Planificación. Clases 3,4 y 5: Elaboración de Planos/ Construcción del artefacto. Clase 6: Preparación de la Muestra para la Evaluación de Saberes. Exhibición del prototipo en la Muestra.